10.3969/j.issn.1004-7549.2006.03.006
注重课堂心理研究,提高教学的有效性
在课堂教学中,要充分重视学生的心理需要.要创设问题情境,引发学生的参与心理;要适当引导,调整学生的焦虑心理;要改变教学方式,满足学生的期待心理;要把握知识和能力落差,维持学生的探究心理;要设计教学空白,激发学生的创造心理;创设实验情境,激发动态的学习心理.
调控、课堂心理、有效性
31
G4(教育)
2006-04-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
12-14
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10.3969/j.issn.1004-7549.2006.03.006
调控、课堂心理、有效性
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G4(教育)
2006-04-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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