走出课堂提问的误区

摘要：

@@ 在课堂教学中提出问题,设置疑难,能自始至终激起学生旺盛的求知欲,充分调动学生的观察、思维、想象等能力,并能有效地培养学生主动学习的意识,同时,教师在学生对问题的解答中,可以发现问题的症结,有的方矢地开展教学.

机标关键词：课堂提问、培养学生、主动学习、课堂教学、调动学生、求知欲、意识、思维、设置、能力、教师

所属期刊栏目：31

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12