高中《生物·分子与细胞》中知识的整合

摘要：

@@ 在实施人教版高中<生物>新教材之初,<生物·分子与细胞>的知识系统、编排科学,但由于课程的理念、内容、形式等都是全新的,一时间教师和学生还是感到无所适从,主要是在知识内容的教与学上感到困惑.如学生初中生物学知识基础薄弱,遗忘严重等现象非常普遍;教师和学生固守传统的教学方式仍没改变;学科间和学科内超前知识让师生有畏难情绪;加之开设的课程多,还有学校的月考、放假等,师生普遍感到时间不够,完成教学任务困难.那么如何突显新课程理念的优势,克服这些现象以夯实基础知识呢?为此就<生物·分子与细胞>中知识的有效整合,谈一点体会如下.

机标关键词：初中生物学、分子、细胞、知识系统、学生、课程理念、知识内容、知识基础、有效整合、学科内、畏难情绪、教学任务、教学方式、教师、基础知识、固守传统、新教材、人教版、前知识、教与学

所属期刊栏目：31

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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