10.3969/j.issn.1004-7549.2005.12.035
不同研究水平的高中生物学概念三则
@@ 自古以来,生物学家就立足不同研究水平进行生物学研究,一条分支沿着个体、器官、组织、细胞、分子等微观方向发展,另一条分支则沿着个体、种群、群落、生态系统、生物圈等宏观方向发展.中学生物学教程中有许多概念,可以从不同的研究水平出发对之于以理解、认识,现列举几例:
中学生物学、生物学研究、生物学家、生态系统、个体、生物圈、组织、种群、细胞、群落、器官、教程、概念、分子
30
G4(教育)
2006-01-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
36