设计实验的三要素

摘要：

@@ 在探究性学习中,学生能够提出一个可探究的问题,便确定了他们探究的大方向;针对所提出的问题做出科学的假设是他们探究的起点,也是他们探究的具体方向;他们最终要证明自己的假设是否成立,其关键是要设计一个科学、可行并且效果明显的实验方案.即便学生独立确定一个比较简单的实验方案,但如果是科学、可行并且实验效果明显,也标志着他们的创新能力已经进入到较高的水平.这是学生动手设计实验能力的意义所在.

机标关键词：设计实验、实验方案、学生、科学、实验效果、实验能力、究性学习、创新能力、证明、标志

所属期刊栏目：30

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2005-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39