"引导发现式"计算机辅助教学在生物学教学中的运用

摘要：

@@ 1中学生物学教学中的"引导发现式"计算机辅助教学
1.1主要特点 "引导发现式"计算机辅助教学(CAI)的主要特点是:以问题解决为中心,注重教会学生怎样学习.采用认知理论中"同化"或"顺应"的方法,将新知识纳入到学生已有认知结构的同时,掌握认知策略,学会学习方法,培养学生探究性思维和科学态度.而CAI课件(教师)的引导贯穿教学过程的始终,学前导兴趣,学中导思路,学后导结论.导和学有机结合,有效地提高课堂教学效率.

机标关键词：引导发现式、计算、机辅助教学、生物学教学、运用、培养学生、课堂教学效率、学习方法、认知理论、认知结构、认知策略、科学态度、教学过程、学中导、性思维、中学、中心、知识、学会、兴趣

所属期刊栏目：30

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2005-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14