《生物学教学》对生物学课改关注情况的统计与分析

摘要：

@@ 1引言
<生物学教学>属全国教育类核心期刊,自1958年创刊以来,对于推动我国基础教育改革具有重要作用.本文以<生物学教学>为研究对象,采用系统查阅年度总目录与原始杂志相结合的方法,对<生物学教学>自2001年到2004年10月发表的有关生物学课改方面的教研论文进行统计.从计量角度进行评价,着重对发文量和作者的分布情况进行分析评价,反映有关国家课程标准及实验教材等方面论文的产出力和影响力,试图为国家课程标准及实验教材的实施、基础教育改革、教育资源配置和教育决策等方面提供参考.

机标关键词：生物学教学、基础教育改革、国家课程标准、实验教材、教育资源配置、研究对象、分析评价、教研论文、教育决策、核心期刊、分布情况、影响力、教育类、发文量、产出力、系统、统计、目录、计量、方法

所属期刊栏目：30

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76