围绕"猪笼草"的探究性教学

摘要：

@@ 近年来的<理科综合高考说明>及命题都突出了对理解和解决实际问题能力、科学探究能力的考查.鉴于此,教师应与时俱进把握"课改"、"考改"、"教改"发展方向,提高教学水平,帮助学生走出"题海战术"的误区,弥补各种各样教辅资料和模拟卷相对滞后的不足.尤其是在高三<生物>第二轮复习中,如何取得新、实、活的课堂效果是生物学教师重点探讨的问题.本案例是以这一有所了解但又不甚了解的猪笼草为材料,利用计算机、实物投影等多种媒体,创设情境,引导学生自主发现、提出问题,自主探究、解决新问题,又发现新问题,解决问题……在此过程中实现整合知识、应用知识、拓展知识,即达到本案例的目标:①复习掌握C3植物与C4植物的区别.②复习掌握植物的光合作用.③复习酶的专一性、验证方法等.④了解叶绿体基因工程.在实现知识目标的同时培养学生问题意识,表达能力、创新能力、综合应用能力等;从而极大地激发学生学习生物学的热情.课前我搜集了大量有关"猪笼草"的素材,制作了计算机辅助教学软件,利用课件的各种音频信息和图文并茂、动静结合的视频信息,进行课堂探究学习.其过程如下:

机标关键词：猪笼草、探究性、知识目标、解决实际问题能力、第二轮复习、叶绿体基因工程、植物、学生问题意识、生物学教师、计算机、辅助教学软件、自主探究、自主发现、与时俱进、应用知识、应用能力、引导学生、音频信息、验证方法、学生学习

所属期刊栏目：30

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25