课堂教学中问题情景的创设

摘要：

@@ 随着新一轮课程改革的不断深入,传统的、以接受式教学为主的课堂教学方式逐渐被有利于培养学生能力的探究式教学为主的教学方式所取代.探究式教学的主要特征是以问题为主线,启发学生积极思维,进行自主性的学习,以培养学生的思维能力、探究能力和问题解决能力.因此,在高中生物学课堂教学中应创设能引导学生探究新知的良好的问题情景.

机标关键词：生物学课堂教学、培养学生能力、教学为主、课堂教学方式、问题解决能力、探究式、引导学生、问题情景、探究能力、思维能力、课程改革、积极思维、自主性、接受式、主线、学习、新知、特征

所属期刊栏目：29

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25