"观察植物细胞的质壁分离与复原"实验功能分析

摘要：

@@ "观察植物细胞的质壁分离与复原"作为一个经典性的验证性实验,在新教材中虽然把它穿插在正文之中,但有些教师由于没有把握住教材编排的逻辑体系,仍然把该实验安排在系统讲授完教材内容之后进行;或虽与讲授同步,但仅仅是让学生"照方抓药"做完实验,缺乏对实验现象的分析论证;或虽进行了分析论证,但因偏离了该实验的逻辑起点(假定原生质层是一层半透膜),仍然得不出应有的结论.凡此种种,均造成该实验固有的教学功能丧生,使之沦为操作技能的训练和满足学生的猎奇心理而已.本文拟在分析教材编写的逻辑体系基础上,还原其固有的实验功能.

机标关键词：植物细胞、质壁分离、复原、验证性实验、逻辑体系、分析论证、学生、实验现象、实验功能、实验安排、逻辑起点、教学功能、教材内容、教材编写、教材编排、讲授、操作技能、原生质、新教材、经典性

所属期刊栏目：29

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29