诱思探究教学在高中生物学课堂教学中的运用

摘要：

@@ 诱思探究教学论是全国教育科学"九五"规划教育部重点课题,全国教育科学"十五"教育部规划课题.诱思探究教学理论认为要实现高中生物学教学"掌握知识,发展能力,陶冶品德"的教学目标,就必须坚持"教为主导,学为主体,体验为主线,思维为主攻"的四主教学思想.其中主导作用的本质是转化,主体作用的本质是发展.以教师为主导作用的积极转化,"变教为诱,变学为思,以诱达思,促进发展",使学生主体本身得到全面发展,实现最高教学价值.下面结合自己两年来的教学实践谈几点体会,与同行们共勉.

机标关键词：诱思探究教学理论、生物学课堂教学、教育科学、高中生物学教学、以教师为主导、教育部、转化、主体作用、学为主体、学生主体、课题、教学思想、教学实践、教学目标、教学价值、教为主导、规划、教学论、主线、知识

所属期刊栏目：29

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25