生物学课堂教学中学生发散思维能力的培养

摘要：

@@ 发散思维是指对同一问题,从不同角度、不同层次、不同方面出发,得到多种多样的设想和解决问题的途径的思维过程.发散思维的显著特征是不依常规,不受固有模式的束缚,多方向、多角度地分析问题和解决问题.培养训练和发展学生的发散思维是培养创造人才的重要途径之一,而课堂教学是培养学生发散思维的主渠道,要求教师在深入钻研大纲、教材和研究学生的基础上,精心设计教学方案,选择恰当的教学方法,不断寻找合理的发散点,启发和训练学生的发散思维.

机标关键词：生物学课堂教学、中学、生发散、发散思维、培养学生、解决问题、培养训练、显著特征、思维过程、教学方法、教学方案、固有模式、创造人才、主渠道、发散点、多角度、多方向、选择、束缚、设计

所属期刊栏目：29

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31