高中生物学教学中学科思维能力的培养

摘要：

@@ 生物学科最重要的教学目标之一在于培养学生的生物学思维能力和一般思维能力.生物学的每一个知识点背后都至少滋长凝聚着一个思维点,每一个发现,每一条定律和原理都是从概念到理论的思维线,学科的整体理论结构则是由思维点、思维线相互联系所构成的思维网络.高中生物学教学在培养学生记忆理解生物学知识的同时,更应该注意帮助学生逐步训练出善于思考、充满智慧火花的头脑.从生物学思维的特殊性及思维品质训练的可行性出发,通过生物学教学实践来提高学生的思维品质进而提高学生的思维能力是完全可行的,笔者从教学实践中总结出以下四种教学策略:

机标关键词：高中生物学教学、生物学科、思维能力、培养学生、思维品质、教学实践、生物学知识、训练、相互联系、善于思考、理论结构、教学目标、教学策略、帮助学生、知识点、智慧、原理、网络、凝聚、记忆

所属期刊栏目：29

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-29,60