多媒体课件中学生学习心理的整合策略

摘要：

@@ 随着多媒体技术的发展和多媒体设备的普及,多媒体课件在教学中的应用越来越广泛.但是一般课件往往是从教师角度进行设计,更多地强调知识的体系,偏重课件的技术性,而忽略了学生的学习心理,对学生的认知心理没给予足够的重视,因而不能更好地发挥多媒体课件的优势.笔者认为在课件设计中应充分整合学生的学习心理因素,以期产生较好的教学效果,并在这方面作了一些有益的尝试.现总结如下,提供给同行参考.

机标关键词：多媒体课件、学生学习心理、多媒体设备、多媒体技术、心理因素、课件设计、认知心理、教学效果、教师角度、知识、整合、应用、体系、普及、偏重

所属期刊栏目：28

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53