创设问题情境关注思维过程

摘要：

@@ 教师如何根据学生实际和教材组织材料,创设生物学问题情境,是目前生物学教学的热点问题.以生物学问题为载体,以问题解决为主线,以激发学生的内趋力为契机,启发学生的思维,充分揭示生物学的实用性、规律性和生物美,丰富学生的直接体验,帮助学生建构自己的认知过程,进而提高学生解决生物学问题的能力.在生物学教学实践中,我们以建构主义教育观为指导,创设生物学问题情境,突出生物学活动教学,总结出了以下几个行之有效的原则:

机标关键词：创设问题情境、生物学教学、学生实际、建构主义教育观、组织材料、直接体验、认知过程、热点问题、教学实践、活动教学、帮助学生、内趋力、规律性、主线、载体、题解、思维、能力、教师、教材

所属期刊栏目：28

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34