生物学开放性试题及其教学

摘要：

@@ 开放性试题相对于传统的封闭题来说,其主要特征是问题的答案不唯一(开放性).大量的研究表明,开放题能激发学生学习的积极性,发散学生的思维,能使学生经历知识的再创造过程,有助于学生创新意识和探索能力的培养.在建构主义教学理论的指导下,笔者对生物学开放题的价值、特征、类型及其教学进行了初步的探讨.

机标关键词：生物学、开放性试题、学生创新意识、建构主义教学理论、开放题、能力的培养、学生学习、特征、创造过程、封闭题、不唯一、知识、思维、经历、价值、极性

所属期刊栏目：28

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49