10.3969/j.issn.1004-7549.2002.11.016
高考综合科目生物学复习教学中科学素养的教育
@@ 1串链编网,形成知识体系,培养学生正确的思维方法
根据系统论的原理,结构合理的知识网络,在知识的掌握和运用以及促进学生智力发展上所具有的整体功能,远远大于各部分知识之和.因此在第一阶段的复习中,首先应立足于从整体上构建有联系的生物学知识体系.抓住本质的东西,尽可能将反映知识间内在联系及异同的"骨架"和精髓提炼出来,使之形成知识网络.先按章节内容每一章形成一个网络,然后再按各章节知识间联系,或围绕一个知识主干引导学生自己编制知识网络,在讨论的基础上,取长补短,统一认识,最终形成几个综合网络.例如生物多样性的知识,围绕遗传知识的染色体、基因、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等内容的联系,等等.
考综合、科目、生物学、复习教学、科学素养、知识网络、知识体系、学生智力发展、生物多样性、综合网络、整体功能、有丝分裂、引导学生、遗传知识、遗传规律、思维方法、培养学生、结构合理、减数分裂、系统论
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G4(教育)
2005-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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