新教材探究活动案例的定位分析与运用

摘要：

@@ 教材中案例指教学中组织学生共同分析、探讨和研究,并从中推断可能结论的具体问题或例子.新教材有探究、实验、观察、讨论、阅读和游戏等类型的案例,其中探究活动案例尤其重要,对其分析定位并正确运用,显得十分必要,结合新教材实验区教学实践,笔者试以江苏版<生物>初一上册(以下简称新教材)为例,进行上述分析,供参考.

机标关键词：新教材、探究活动、案例、定位分析、实验区、教学实践、分析定位、江苏版、组织、运用、阅读、游戏、学生、推断、生物

所属期刊栏目：27

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15