教会学生进行反思性生物学学习

摘要：

@@ 反思性生物学学习是指学习者对自身生物学学习活动的过程,以及活动中所涉及的有关事物(知识、方法、思维、结果等)的学习特征的反向思考.反思能让学生在考察自己活动的经历中探究其中的问题和答案,重构自己的理解,激活个人智慧,并在活动所涉及的各个方面的相互作用下,产生超越已有信息之外的信息,使生物学学习活动过程更具有自我启发性、探究性、反馈性、效益性、创新性.教会学生反思性生物学学习的策略无论对生物学素质教育、让学生真正学会学习都具有重要意义.

机标关键词：教会、学生、反思性、生物学学习、学习活动、学习特征、学会学习、信息、素质教育、活动过程、反向思考、效益性、探究性、启发性、反馈性、创新性、重构、智慧、知识、思维

所属期刊栏目：27

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18