10.3969/j.issn.1004-7549.2002.03.012
生物学教学中实施研究性学习的思考
@@ 国家教育部新世纪课程改革计划启动后,将在中学开设"研究性学习"必修课,这是实施素质教育的具体实践.研究性学习就是要求教师转变角色,形成新的师生关系,即改变过去"传道"为"导航","灌输知识"为"问题研究",在研究中完成学生知识的获得.要研究性学习在生物学教学活动中能够顺利推进和具体实施,我们需要从以下几个方面因素加以思考.
生物学教学、究性学习、实施素质教育、知识的获得、转变角色、师生关系、教学活动、灌输知识、改革计划、教育部、必修课、中学、学生、实践、启动、课程、教师、国家、导航
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G4(教育)
2005-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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