10.3969/j.issn.1004-7549.2002.01.006
浅谈课堂教学中的"问"
@@ 上课提问实在太普遍了,也因此使不少教师忽视了"问",为"问"而"问",没有真正发挥出"问"的作用.如果能根据教学内容的特点,设计出带趣味性的问题,以"问"的形式进行教学,会有意想不到效果.
教学内容、趣味性、设计、教师
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G4(教育)
2005-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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教学内容、趣味性、设计、教师
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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