10.3969/j.issn.1004-7549.2001.12.005
创设情境,促进建构性学习
本文提出在高中生物学教学过程中,可创设冲突情境、活动情境、问题情境、实用情境、协作情境、探究情境等以适应不同的学习特征.
情境、建构主义
26
G4(教育)
2005-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
7-8
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情境、建构主义
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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