在"生态系统的结构"一节中运用"互动式"教学法

摘要：

@@ "互动式"环境教育项目由联合国环境开发署(UNDP)于1997年引入我国,目前已取得了阶段性成果."互动式"是教学中的一种传播方式,它强调教师与学生之间、学生之间以及师生与环境之间的相互联系、相互影响.教师作为教学过程的规划者、组织者,给学生提供问题和资料,引导学生积极参与、反应和创造,在学生已有知识的基础上运用观察、试验、探索、调查、图表与数据分析、野外考察等方法获取信息,师生间再通过讨论、辩论、角色扮演、小论文写作等方式表述、交流观点与认识,使学生逐渐养成独立思考的习惯与能力,从而激励青少年的学习兴趣,促进他们主动学习,真正成为学习的主体.笔者在"生态系统的结构"教学中应用了"互动式"教学法,现谈谈一些做法.

机标关键词：生态系统的结构、运用、互动式、引导学生、教学过程、环境开发、学习的主体、小论文写作、习惯与能力、阶段性成果、主动学习、野外考察、学习兴趣、相互联系、数据分析、教育项目、教师作为、角色扮演、获取信息、独立思考

所属期刊栏目：26

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15