实例分析PBL教学法在医学分子生物学实验教学中的应用

摘要：

分子生物学实验课程对培养学生科研能力至关重要,然而,目前常规教学重动手能力,而忽略科研思维的培养.本文以证明"突变β-catenin促进结肠癌细胞增殖"为例,探讨PBL教学法在分子生物学实验教学中的实际应用.与传统孤立地讲授和实施常见分子生物学实验技术不同,该PBL(problem based learning)法通过证明"突变β-catenin促进结肠癌细胞增殖"这一科学问题将DNA提取、PCR、质粒克隆和提取、核酸电泳、胶回收、蛋白提取、Western Blot、细胞转染等实验技术有机的统一起来,强化了实验技术解决实际问题的针对性和各个方法之间的内在联系,增强了学生学习的积极性,同时也大大提高学生发现问题、综合分析问题和解决问题的科研能力.

关键词：PBL教学法、分子生物学实验、教学模式、整合

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金项目31100979;第四军医大学教改课题基金项目JG201006

在线出版日期：2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：4764-4766