PBL教学法联合PACS系统在医学影像学教学中的应用

摘要：

目的:探讨采用PBL和PACS相结合的教学模式在影像学实习教学中的应用效果.方法:对我院2010级临床本科生40人采用传统教学法授课,另40人采用PBL和PACS相结合的教学法授课.课程结束后以考试成绩作为教学效果的评价指标,评价两种教学方法的教学效果;以调查问卷的方法评价学生对两种教学方法的感兴趣程度,并对结果进行统计学分析.结果:我们的研究结果显示,采用PBL和PACS相结合的方法进行教学的学生与传统教学法相比,理论考试成绩有所提高,但缺乏统计学意义(p＞0.05),病例分析成绩显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查显示,PBL和PACS结合的教学方法更受同学欢迎,更能培养学生的自学能力和团队合作能力(P＜0.05).结论:采用PBL和PACS相结合的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,提高学习成绩,值得在教学中应用.

关键词：医学影像学、PBL教学、PACS系统教学

所属期刊栏目：15

分类号：G420(教学理论)

资助基金：黑龙江省教育厅规划课题GBC1211077;黑龙江省高等教育教学改革项目GJZ201301082

在线出版日期：2015-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：529-532