钩深致远比物连类 ——略论"整本书阅读"所需处理的四组关系
本文结合艾登·钱伯斯的"阅读循环圈"理论,对"整本书阅读"实施过程中所需处理的教师和学生、学生和作品、文体和方法、课内和课外等四组关系,进行了初步的探讨,力倡阅读的整体思维和联系思维.
整本书阅读、阅读循环圈、关系
G633.33(中等教育)
2020-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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整本书阅读、阅读循环圈、关系
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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