小学语文情境教学的课堂有效性探究
情境教学作为新课程改革背景下席卷中小学课堂的教学方法,在不断的探索与实践过程中逐渐形成了诸多的教学模式.然而,就小学阶段语文课堂情境教学的创设来看,情境教学创设或流于形式、缺乏实效,或华而不实、背离本义.总之,以课堂教学为本,回归课堂教学的有效性审视小学语文情境教学的课堂构建,成为新时期提高小学语文课堂教学质量的重中之重.
小学语文、情境教学、现状、有效性、优化
G623.2(初等教育)
2020-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
5