如何有效转化小学数学学困生的教学策略探究

摘要：

小学阶段的数学学科是一门具备较强的应用性和实践性的基础学科,而由于数学学科具备较强的抽象性和严谨性,使得学生的数学课程学习成果往往不尽人意,因此学困生的出现是必然的.本文从三个角度进行阐述,提出了几点有关学困生转化的建议和策略.

关键词：小学数学、学困生、对策方案

分类号：G623.5;G434;G718.3

资助基金：河北省教育科学研究十三五规划课题1704224

在线出版日期：2020-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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