小学语文阅读教学方法的探究
部编版教材的出现,意味着教育学界对于个性化教学需求的重视,同时也意味着各名教师需要采取更加因地制宜的教学方法,对待每一名學生都应当尊重其差异性,并且在教学活动当中体现出来.笔者建议小学语文教师应做到以下几点:一是良好的交流互动关系令学生勇于发言、二是充分利用阅读文本进行辩证思考、三是鼓励学生自主选取课外读物进行个性化培育、四是采取多种阅读方式培育学生的核心素养.
部编版、小学语文、阅读、互动、课外读物
G623.23;H319.3;G434
2020-07-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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