基于认知负荷理论设计慕课

摘要：

大规模、开放的在线课程(慕课)是一种计算机辅助学习形式.它为无数参与者提供开放的互联网教育资源,然而有人却批评其整体质量和实用性.在建设慕课时,大多数开发者只在最低程度上,考虑人类认知架构及相关的教学设计原则.本文认为,认知负荷理论源于人类认知架构和进化教育心理学,可以为任何计算机辅助学习形式(包括慕课)提供理想的教学设计原则.本文首先概述这一理论,之后提出一些教学设计原则.在计算机辅助学习环境下,人可以据此设计在线学习,并找到教学设计的理论基础.

关键词：认知负荷理论、进化教育心理学、人类认知架构、教学设计、慕课

所属期刊栏目：5

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2018 年度中央高校本科教育教学改革专项经费项目浙江大学"智能时代大学教学设计理念和方法研究"

在线出版日期：2019-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：84-92