教师整合技术的学科教学知识（TPACK）的研究现状及发展趋势

摘要：

整合技术的学科教学知识（TPACK）框架强调的是教师对教学内容、教学法、技术的理解以及这三者之间如何相互作用，从而达到最优化的教学。一年来，通过对TPACK相关文献的研究，发现目前对教师整合技术的理解存在着不同的解构；总结了目前TPACK的测量方式；最后列举了发展TPACK的途径，并提出了研究人员、实践者和教师教育工作者未来的方向。

关键词：整合技术的学科教学知识(TPACK)、专业化发展、教师教育

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2015-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22