翻转课堂教学模式在病原微生物与免疫课程中的应用和创新

摘要：

目的 探讨翻转课堂教学模式在病原微生物与免疫课程中的应用,为该课程的教学模式改革提供参考.方法 选择2016年新入学的医学检验专业学生,随机分为主流翻转课堂组(33名)、改进翻转课堂组(34名)、传统教学组(35名),比较三组教学效果.计量资料比较采用单因素方差分析,多重比较采用LSD-t法,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 主流翻转课堂组、改进翻转课堂组、传统教学组成绩[(80.15±11.58)、(86.10±8.61)、(77.85±11.45)分]比较差异有统计学意义(P＜0.05),且改进翻转课堂组与主流翻转课堂组、传统教学组受试者比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 翻转课堂教学模式可激发学生学习积极性,提高学习效率、师生互动的认可率和学习成绩.

关键词：翻转课堂、病原微生物与免疫学、教学模式改革

所属期刊栏目：15

分类号：G434(电化教育)

资助基金：山东省职业教育教学改革研究项目2015647

在线出版日期：2018-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80