辛伐他汀对脑缺血再灌注大鼠学习记忆能力的影响
目的 探讨辛伐他汀对脑缺血大鼠的学习记忆能力的影响.方法 2015年1月-2016年1月选取大鼠88只,随机分为实验1组、实验2组、模型组、对照组各22只.麻醉后钳夹双侧颈总动脉30 min,松开30 min,再钳夹30 min,再松开造模成功.实验1组:造模后每日灌服辛伐他汀1 mg/kg.实验2组:造模后每日灌服尼莫地平12.5 mg/kg,模型组:造模后每日胃灌盐水1次.对照组:正常饮食.连续喂药3周.3周后所有大鼠进行Morris水迷宫实验测试学习记忆能力,病理组织计算脑梗死面积.计量资料多组间用单因素方差分析比较,不同时间比较采用重复测量资料的方差分析,两两比较采用LSD法;两组间比较采用t检验,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 四组大鼠跳台实验潜伏期比较,差异有统计学意义(F=387.69,P＜0.05).不同时间大鼠跳台实验的潜伏期比较,差异有统计学意义(F=367.54,P＜0.05),四组大鼠学习和记忆能力比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05).实验1组的脑梗死面积(18.36±3.69)％,实验2组的脑梗死面积(27.45±4.38)％,对照组的脑梗死面积为0,模型组的脑梗死面积(42.43±6.24)％.四组大鼠脑梗死面积比较,差异有统计学意义(F=7.444,P＜0.05).两两比较发现,与实验2组比较,实验1组的梗死面积明显缩小,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 脑缺血再灌注大鼠经辛伐他汀治疗后明显提高学习能力和记忆能力,增加神经细胞的抗氧化能力,为临床上治疗缺血性脑血管病提供理论依据.
辛伐他汀、脑缺血再灌注、学习记忆能力
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R743(神经病学与精神病学)
2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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