健康教育干预对大学生支气管哮喘控制水平的影响研究
目的 探讨大学生支气管哮喘(哮喘)患者实施健康教育干预后对哮喘控制水平的影响.方法 2014年9月-2015年6月从湖北大学选取82例大学生哮喘患者,对其实施规范的健康教育,并在干预前后对所有患者进行问卷调查,了解其对哮喘的认知水平、长期药物治疗情况、规律随访、哮喘日记、过去10个月内的哮喘急性发作次数、哮喘控制测试(asthma control test,ACT)评分、呼气流量峰值(peak expiratory flow,PEF).两组间计量资料比较采用独立样本t检验,组内比较采用配对t检验;配对计数资料比较采用配对(x)2检验,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 通过实施10个月的哮喘健康教育,干预后患者对哮喘相关知识的认知水平较干预前有明显改善,差异均有统计学意义(均P＜0.05).干预后患者长期规律使用吸入激素、按需使用短效β2受体激动剂(short-acting β2agonists,SABA)、长期使用白三烯调节剂、长期使用缓释茶碱、哮喘急性发作期使用抗生素、使用成分不明的平喘药、规律随访、非急性发作期坚持药物治疗、记录哮喘日记情况均比干预前有所改善,差异均有统计学意义(均P＜0.05).干预后患者的PEF、ACT评分[(450.25±38.20)L/min、(22.85±2.21)分]均高于干预前[(308.62±65.24)L/min、(16.11±5.40)分],差异均有统计学意义(均P＜0.05);干预后患者过去10个月内的哮喘急性发作次数[(1.05±0.78)次]明显少于干预前[(2.98±1.42)次],差异有统计学意义(P＜0.05).干预前患者完全控制率为6.10％(5/82);干预后为29.17％(21/72),干预前后患者哮喘完全控制率比较,差异有统计学意义(x2=-14.54,P＜0.05).结论 对大学生哮喘患者实施健康教育,可提高患者对哮喘的认知水平和自我管理能力,促进患者坚持规范化的药物治疗,减少哮喘急性发作次数,改善肺功能,提高哮喘控制水平.
哮喘、健康教育干预、大学生、控制水平
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R195.4(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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