情景教学在外科实践教学中的应用

摘要：

目的 研究情景教学法在外科实践教学中的效果.方法 2012年2-6月随机抽取2010级4个大专临床班中的2个班级共128名学生作为实验组采用情景教学法,其他2个班级共123名学生作为对照组.实验组采用情景教学法进行教学,对照组采用传统的教学法进行教学,比较两组教学效果满意率、技能考核成绩,采用t检验,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 两组外科实践教学满意情况比较差异有统计学意义(P＜0.05).实验组平均成绩(84.1±9.5)分,其中优秀55名,及格126名;对照组平均成绩(73.4±10.1)分,其中优秀36名,及格117名.两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 情景教学法能够提高学生的学习兴趣,加深对知识的理解和记忆及实践操作能力及教学质量.

关键词：情景教学法、外科实践教学、教学质量

所属期刊栏目：12

分类号：R197.323(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2014-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：85-86