分段式健康教育对首发精神分裂症患者早期疗效的影响

摘要：

目的 探讨对首发精神分裂症患者及家属实施分段式健康教育的效果.方法 选择2010年6-12月收治的首次发病精神分裂症患者80例,随机分为实验组和对照组各40例.实验组采用精神科药物配合分段式健康教育;对照组采用精神科药物和传统的健康教育方式.对两组的治疗效果采用护士用住院患者观察量表(nurses' observation scale for inpatient evaluation,NOSIE)和自制的患者及其家属满意度调查表进行评定.计量资料采用t检验,计数资料采用x2检验,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 两组患者干预8周末NOSIE评分差异均有统计学意义(均P＜0.05).实验组的患者及家属对医护人员的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组患者满意38例,占95.0％;家属满意39例,占97.5％;对照组患者满意32例,占80.0％;家属满意34例,占85.0％,两组患者、家属满意率比较差异均有统计学意义(x2 =4.67、4.35,均P＜0.05).结论 对首发精神分裂症患者及其家属实施分段式健康教育,对患者早期病情恢复有促进作用.

关键词：精神分裂症、分段式健康教育、早期疗效

所属期刊栏目：11

分类号：R749.3(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2013-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7