PBL教学法在口腔修复实习教学中的应用

摘要：

目的观察PBL(Problem-Based learning)即"以问题为基础"的教学模式在口腔修复实习教学中的应用情况.方法以2002级口腔班70名学生为研究对象,分为实验组和对照组,分别用PBL教学法和传统教学法进行教学.结果实验组操作考核成绩明显优于对照组,对学生进行问卷调查也表明PBL教学法有助于提高学习兴趣、培养自学能力、增强合作精神.结论PBL教学法在口腔修复实习教学中的应用培养了学生的自学能力、协作能力和创造力,促进了学生评判性思维的发展.

关键词：阳L教学法、以问题为基础、口腔修复、实习教学

所属期刊栏目：4

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2006-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36