运用思维导图促进高中生地理认知结构建构的研究

摘要：

高中地理知识具有较强的系统性和抽象性,学生学习起来会有一定的难度,将思维导图应用到地理教学中,可以帮助高中生更好地理解和记忆地理知识,发散高中生的地理思维,调动学生的主观能动性.如何才能够发挥思维导图的教育价值,促进学生地理认知结构的建构?文章从课前准备、课堂教学、课后巩固三个方面简单论述了思维导图在高中地理教学中的具体实施策略,望能提供一定的参考价值,使地理教学取得质的提升.

关键词：思维导图、高中地理、认知结构

所属期刊栏目：5

分类号：G434;G633.55;G712

在线出版日期：2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74