10.3969/j.issn.1004-7875.2021.12.015
数学核心素养视角下概念课的思考——以《独立重复试验与二项分布(第1课时)》为例
高中数学概念课是高中数学教学的重要组成部分.通过对《独立重复试验与二项分布(第1课时)》概念课的设计和实施,笔者认为要在数学概念课中提升学生数学核心素养,应该要"吃透"教材,充分研究教材、活用教材,在此基础上精心设计课堂问题,重视教学评价,并关注学生在不同阶段的发展.
核心素养、数学概念、概念教学
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G633.6;G40-09;G72
2021-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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