新高考评价体系下的情境教学案例探究 ——以我国贵州地区易地扶贫为例

摘要：

文章以贵州易地扶贫真实案例为课堂探究问题情境,将区域资源环境承载力等概念问题化,以树立人地协调观,感受国家脱贫成就为落脚点.通过引入贵州黔陶乡骑龙村老鸦山的变化,创设情境,设置情境问题,实施小组探究活动,展示探究结论,实施评价反馈,掌握核心概念,让学生通过对主题情境的探究,渗透地理素养的人地协调观的培养.

关键词：新高考、情境教学、案例分析、核心素养

所属期刊栏目：5

分类号：G633.91;G424.74;X24

在线出版日期：2021-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31