自主识字阅读在小学二年级语文教学中的有效研究

摘要：

教师在教学过程中应努力践行新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,发挥学生的主观能动性,突显学生的学习主体地位.结合教材的特点,围绕小学语文二年级第一单元专题整合,发挥教科书的育人功能,引导学生在真实的情境中学语文,重视学生自主识字和阅读实践,注重积累语言,启发思维,培养语文实践能力.

关键词：小学二年级、语文教学、自主识字阅读

所属期刊栏目：5

分类号：G633.3;G40-012;G718.3

在线出版日期：2021-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29