基于"研学后教"运用朗读符号辅助小学生朗读英语的策略

摘要：

朗读是《英语课程标准》要求学生必须掌握的基本技能之一.在"研学后教"理念下,运用朗读符号,在小学生的英语朗读中有着积极的效果.学生在课前可以依据朗读符号有感情地朗读,课堂上可以依据朗读符号自信地朗读,把朗读符号运用在微课中,学生依据朗读符号实现了随时随地学习英语的可能,课后学生能更积极地提高自我朗读能力,开阔视野.

关键词：研学后教、朗读符号、小学英语、朗读教学

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在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32