10.3969/j.issn.1004-7875.2019.27.027
拓展农村小学生写作空间的策略与探究
在农村小学阶段,学生在写作中面临着许多问题,如写作内容不丰富、 词汇运用不准确、 谋篇布局能力不足等,导致学生写出来的作文水平不高,缺乏可读性.对此,教师可通过引导学生写微型作文、模仿文本模板以及改写文章体裁等方式,拓展小学生的写作空间,在不断练习的过程中促进学生作文水平的提高.
农村、小学生、写作教学、教学策略
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G63;I20
2020-01-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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