"研学后教"课改背景下开放、对话、 融合的小学数学新课堂的构建

摘要：

广州市番禺区推行"研学后教"课堂教学改革,其核心理念是"把时间还给学生,让问题成为中心,使过程走向成功".如何把理念转化为自觉的教学行为呢?笔者从小学数学课堂切入,尝试构建"研学后教"课改背景下的新课堂——"开放、 对话、 融合",并分别从"思考"与"实践"两个层面加以论述.

关键词：研学后教、小学数学、课堂建构

所属期刊栏目：3

分类号：G64;G63

在线出版日期：2020-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37