"整合、拼读、建构、创意"的绘本阅读教学模式初探 ——以My Cat Moggy一课为例

摘要：

文章将理论与实践相结合,论述"整合、 拼读、 建构、 创意"的绘本阅读教学模式之可行性.阐述如何巧妙通过词汇整合,趣味性浓的自然拼读训练,师生互动建构知识框架,创意阅读实践活动,以达到诱发学生阅读兴趣,提升学生阅读能力和综合语言运用能力,发展学生的想象与思维能力,促其多元智能发展之目的.

关键词：小学英语、绘本阅读、教学模式

所属期刊栏目：3

分类号：G63;G52

在线出版日期：2020-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62