10.3969/j.issn.1004-7875.2019.24.020
绘本阅读与低年级品德课堂的融合策略探究
《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》 提出:"能否积极有效利用各种课程资源,关系到本课程性质、 目标的实现,制约着课程的质量."文章旨在根据低年级学生的心理特征和学情,将绘本教学渗透进品德课教学的各个环节中,使得品德课更有育人的味道,以期更好地塑造学生良好的品德和行为习惯.
绘本阅读、低年级学生、品德教学、教学策略
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G62;G64
2020-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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