基于戏剧表演的名著读后汇报课实施策略 ——以《红岩》为例

摘要：

针对名著读后表演汇报课定位不准、 主题不明、 过程性指导不够、 评价及总结缺失等问题,笔者以《红岩》 表演汇报课为例,阐述了以下几点思考:一是要了解戏剧教学的含义,准确定位,明确目标,立足文本选取表演主题;二是紧扣主题,依据戏剧的特点,选择若干场景,精心创编剧本;三是以生为本,合理分工,加强表演汇报的过程性指导;四是开发评价量表,以评促演,总结反思,引导学生深入理解作品的内涵.

关键词：戏剧表演、名著阅读、读后汇报课、教学策略

所属期刊栏目：3

分类号：H31;G4

资助基金：广东省教育科研"十二五"规划重点项目《初中语文自主高效学习型课堂实践研究》课题2013ZQJK016的研究成果

在线出版日期：2020-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20