促进初中生化学变化观建构的教学策略 ——以 《酸和碱》单元复习课为例

摘要：

文章通过结合不同研究者关于化学变化观内涵以及初中化学教学实际,确定了本研究中化学变化观的内涵,并以《酸和碱》 为例分析化学变化观在教材中的体现,并在此基础上探讨基于化学变化观建构的教学策略,例如,整体设计促进学生对物质化学变化的再认识,基于物质变化观建构的教材分析,利用实验探究体会定量研究在化学变化中的重大作用等.

关键词：初中生、化学变化观、教学策略

所属期刊栏目：3

分类号：O64;O61

在线出版日期：2020-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7