信息技术支持下图形与几何研学后教课堂的有效性探究

摘要：

图形与几何的教学是数学课堂中的重点内容,也是学生比较难掌握和理解的内容之一.因为图形与几何的学习更加要求学生具备较强空间想象能力和抽象思维,而小学生主要以具体形象思维为主,学习起图形与几何的知识来就会感到十分吃力.在信息技术飞速发展的时代,学生应该掌握自学的方法,主动去探究和应用图形与几何的知识,学会举一反三.教师可借助信息技术,让抽象的数学知识具体化、 形象化,让学生在自主探究中学会发现问题,并尝试解决问题.文章从"导入时,创设情境,学会质疑;教学中,先研问题,自主探究;互动上,合作交流,反馈后教"三方面积极探索信息技术在图形与几何教学中的运用策略,以提高数学课堂教学的实效性.

关键词：研学后教、信息技术、图形与几何、数学课堂、小学

所属期刊栏目：3

分类号：TP3;TM7

在线出版日期：2020-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40