基于学困生人文底蕴发展的高中语文阅读教学刍议

摘要：

阅读教学是高中语文教学的重要板块,是提升学生人文底蕴的重要途径.通过阅读教学,培养学生的人文底蕴,是促进学困生学业成绩提升的重要抓手.笔者在文章中提出了在阅读教学中培养学困生的人文底蕴的有效策略,即人文积淀培养,重在直观陈述;人文情怀培养,重在感悟反思;审美情趣培养,重在实践操作.

关键词：学困生、人文底蕴、高中语文、阅读教学

所属期刊栏目：3

分类号：G63;G4

在线出版日期：2020-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22